Školní řád je dokument, který upravuje podmínky pro příznivou a účinnou realizaci výchovy a vzdělávání.
Účelem školního řádu je vytvořit podmínky pro vyučování tak, aby si žáci v průběhu studia
mohli osvojit vědomosti a morální vlastnosti nezbytné pro budoucí povolání. Splnění tohoto
cíle vyžaduje od žáků především řádně chodit do školy, získat znalosti stanovené učebními
osnovami a plnit všechny povinnosti určené tímto školním řádem.
Stanovuje práva a povinnosti pro žáky, jejich zákonné zástupce a odkazuje také na práva
a povinnosti všech pedagogických i nepedagogických zaměstnanců.
Pro všechny výše uvedené osoby je závazný během školního vyučování i během dalších akcí,
které jsou školou organizovány ve školní budově i mimo ni.
Školní řád je vytvořen v souladu s vydanými právními předpisy. Ve svých jednotlivých
částech vychází především z těchto předpisů:
1) Zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
a jiném vzdělávání (dále jen školský zákon)
2) Vyhlášky č. 13/2005 Sb. a Vyhlášky MŠMT č. 374/2006 Sb., o středním vzdělávání a
vzdělávání v konzervatořích
3) Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k jednotnému postupu
při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j.
10194/2002-14
4) Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci sociálně
patologických jevů u dětí a mládeže
5) Materiálu Strategie prevence sociálně patologických jevů dětí a mládeže v působnosti
resortu MŠMT č.j. 10844/2005-24
6) Metodického pokynu ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k zajištění
bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních
č.j. 37014/2005-25
Školní řád
1 Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy
1.1 Práva žáků
Žáci mají právo:
- na vzdělání podle školního vzdělávacího programu,
- jedná-li se o žáky handicapované, s poruchami učení nebo chování, na speciální péči v rámci možností školy,
- na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání,
- zakládat v rámci školy samosprávný orgán žáků (žákovská samospráva), volit a být do nich
voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel
školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat,
- vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání,
přičemž vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje,
připomínky mohou vznést prostřednictvím zákonných zástupců nebo přímo řediteli školy,
- zletilí žáci mají právo být voleni do Školské rady,
- na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání podle
školního vzdělávacího programu,
- na ochranu před vlivy a informacemi, které by ohrožovaly jejich rozumovou a mravní
výchovu a nevhodně ovlivňovaly jejich morálku,
- na ochranu před fyzickým a psychickým násilím a nedbalým zacházením,
- na to, aby byl respektován jejich soukromý život a život jejich rodiny,
- na volný čas a přiměřený odpočinek a oddechovou činnost,
- na ochranu před návykovými látkami, které ohrožují tělesný a duševní vývoj,
- v případě nejasností v učivu požádat o pomoc vyučujícího,
- jestliže se žák cítí z jakéhokoliv důvodu v tísni, má problémy, má právo požádat o pomoc
třídního učitele, výchovného poradce či ředitele školy.
1.2 Povinnosti žáků
Žáci mají povinnost:
- řádně docházet do školy dle rozvrhu hodin a řádně se vzdělávat,
- účastnit se mimoškolních aktivit, na které se přihlásili,
- dodržovat školní řád a předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti,
- plnit pokyny pedagogických pracovníků školy popř. dalších zaměstnanců školy vydané
v souladu s právními předpisy a školním řádem,
- vyjadřují-li své mínění a názory, činit tak vždy slušným způsobem,
- nepoškozovat majetek školy a spolužáků, případné škody jsou povinni uhradit,
- informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných
závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,
- dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými
školským zákonem a školním řádem,
- oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku (§ 28 odst. 2 a 3 školského zákona)
a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost, a změny v těchto údajích
1.3 Práva zákonných zástupců žáků
Zákonní zástupci žáků mají právo:
- na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka,
- volit a být voleni do školské rady,
- vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich žáků, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost,
- na informace a poradenskou pomoc školy pro jejich žáky v záležitostech týkajících se
vzdělávání podle školního vzdělávacího programu,
- požádat o uvolnění žáka z výuky podle pravidel tohoto školního řádu.
1.4 Povinnosti zákonných zástupců žáků
Zákonní zástupci žáků mají povinnost:
- zajistit, aby žák docházel řádně do školy,
- na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se
vzdělávání a výchovy žáka,
- informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných
závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,
- dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými
školským zákonem a školním řádem,
- oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku (§ 28 odst. 2 a 3 školského zákona)
a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost a žáka, a změny
v těchto údajích.
1.5 Vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy
Pedagogičtí pracovníci školy vydávají žákům a zákonným zástupcům žáků pouze takové
informace, které bezprostředně souvisí s plněním školního vzdělávacího programu, školního
řádu a dalších nezbytných organizačních opatření.
Všichni zaměstnanci školy chrání žáky před všemi formami špatného zacházení, sexuálním
násilím. Dbají na to, aby nepřicházeli do styku s materiály a informacemi pro ně nevhodnými. Nebudou se vměšovat do jejich soukromí a jejich korespondence. Budou žáky chránit před nezákonnými útoky na jejich pověst. Speciální pozornost budou věnovat ochraně před návykovými látkami.
Informace, které žák nebo zákonný zástupce žáka poskytne do školní matriky nebo jiné
důležité informace o žákovi (zdravotní způsobilost,…) jsou důvěrné a všichni pedagogičtí
pracovníci se řídí se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.
Vyzve-li ředitel školy nebo jim pověřený pedagogický pracovník zákonného zástupce
k osobnímu projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, konzultuje předem
termín schůzky se zákonným zástupcem žáka.
Žák zdraví v budově a na školních akcích pracovníky školy srozumitelným pozdravem.
Pracovník školy žákovi na pozdrav odpoví.
Pedagogičtí pracovníci se zúčastňují třídních schůzí eventuelně konzultačních dnů, které
svolává třídní učitel a informují zákonné zástupce žáků o výsledcích vzdělávání a výchovy.
V případě omluvené nepřítomnosti pedagogického pracovníka zajistí, aby zákonní zástupci
byli informováni jiným způsobem.
2 Provoz a vnitřní režim školy
2.1 Docházka do školy
Uchazeč se stává žákem střední školy prvním dnem školního roku, popřípadě dnem
uvedeným v rozhodnutí o přijetí.
V průběhu středního vzdělávání se žákovi umožňuje přestup do jiné střední školy, změna
oboru vzdělání, přerušení vzdělávání, opakování ročníku a uznání předchozího vzdělání, a to
na základě písemné žádosti. Součástí žádosti zákonného zástupce nezletilého žáka je souhlas
žáka.
Ředitel školy může žákovi povolit změnu oboru vzdělání. V rámci rozhodování o změně
oboru vzdělání může ředitel školy stanovit rozdílovou zkoušku a určit její obsah, rozsah,
termín a kritéria jejího hodnocení.
O přestupu žáka střední školy do jiné střední školy rozhoduje ředitel školy, do které se žák
hlásí. V rámci rozhodování o přestupu žáka, zejména pokud má při přestupu dojít ke změně
oboru vzdělání, může ředitel školy stanovit rozdílovou zkoušku a určit její obsah, rozsah,
termín a kritéria jejího hodnocení. Žák přestává být žákem školy, z níž přestoupil, dnem
předcházejícím dni přijetí na jinou školu. O přijetí žáka informuje ředitel školy bez
zbytečného odkladu ředitele školy, z níž žák přestoupil. Ředitel školy, z níž žák přestupuje,
zašle do pěti pracovních dnů poté, co se dozvěděl o přijetí žáka na jinou školu, řediteli této
školy kopii dokumentace žáka ze školní matriky.
Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku, přerušit vzdělávání, a to na dobu nejvýše dvou let. Po dobu přerušení vzdělávání žák není žákem této školy. Po uplynutí doby přerušení vzdělávání pokračuje žák v tom ročníku, ve kterém bylo vzdělávání přerušeno, popřípadě se souhlasem ředitele školy ve vyšším ročníku, prokáže-li odpovídající znalosti.
Ředitel školy na žádost ukončí přerušení vzdělávání i před uplynutím doby přerušení, nebrání-li tomu závažné důvody.
Ředitel školy je povinen přerušit vzdělávání žákyni z důvodu těhotenství a mateřství, jestliže
praktické vyučování probíhá na pracovištích nebo na pracích zakázaných těhotným ženám
a matkám do konce devátého měsíce po porodu, nebo jestliže vyučování podle lékařského
posudku ohrožuje těhotenství žákyně.
Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a který na konci druhého
pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit opakování ročníku po posouzení jeho
dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti; žák, který plní povinnou
školní docházku, v těchto případech opakuje ročník vždy.
Zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka je povinen doložit důvody nepřítomnosti
žáka ve vyučování třídnímu učiteli nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku jeho
nepřítomnosti.
Ředitel školy může ze závažných důvodů, zejména zdravotních, uvolnit žáka na žádost zcela
nebo zčásti z vyučování některého předmětu; žáka se zdravotním postižením může také
uvolnit z provádění určitých činností, popřípadě rozhodnout, že tento žák nebude v některých předmětech hodnocen. Žák nemůže být uvolněn z předmětu rozhodujícího pro odborné zaměření absolventa. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na základě písemné žádosti zákonného zástupce nebo zletilého žáka a písemného doporučení registrujícího praktického lékaře nebo odborného lékaře. Žák není z předmětu, z
něhož byl zcela uvolněn, hodnocen
Podmínky pro omlouvání neúčasti žáka ve vyučování a pro uvolňování žáka
z vyučování:
Nepřítomnost žáka ve škole omlouvá zákonný zástupce nezletilého žáka nebo zletilý žák vždy písemně, zápisem do studijního průkazu.
O absenci žáka neprodleně informují třídního učitele osobně nebo písemně a sdělí mu příčinu absence.
Lékařské vyšetření není důvodem k celodenní absenci žáka. V případě, že žák není nemocen, dostaví se po vyšetření do školy a zapojí se do vyučování.
Po opětovném nástupu do školy žák předloží týž den omluvenku podepsanou zákonným
zástupcem (zletilým žákem) třídnímu učiteli.
Pokud žák odchází ze školy v průběhu vyučování, oznámí tuto skutečnost písemně
podepsanou zákonným zástupcem nezletilého žáka (zletilým žákem) před odchodem třídnímu učiteli.
Předem známou nepřítomnost žáka sdělí písemně zákonný zástupce (zletilý žák) třídnímu učiteli před jejím započetím.
Zubní lékařské vyšetření, pokud nejde o akutní případy, je třeba objednávat mimo vyučovací
dobu.
V případě návštěvy lékaře, bude ve studijním průkazu žáka uvedeno jméno a název ambulance příslušného lékaře a čas strávený při pobytu u tohoto lékaře (příchod a odchod).
Na základě žádosti může v odůvodněných případech uvolnit žáka z vyučování:
jeden den třídní učitel, na základě písemné žádosti zákonného zástupce,
více jak jeden den ředitel školy na základě písemné žádosti zákonného zástupce,
zletilého žáka.
Žák, který splnil povinnou školní docházku, může zanechat vzdělávání na základě písemného sdělení doručeného řediteli školy. Součástí sdělení nezletilého žáka je souhlas jeho zákonného zástupce. Žák přestává být žákem střední školy dnem následujícím po dni doručení tohoto sdělení řediteli školy, popřípadě dnem uvedeným ve sdělení o zanechání vzdělávání, pokud jde o den pozdější.
Jestliže se žák, který splnil povinnou školní docházku, neúčastní po dobu nejméně
5 vyučovacích dnů vyučování a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitel školy písemně
zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvody
žákovy nepřítomnosti; zároveň upozorní, že jinak bude žák posuzován, jako by vzdělávání
zanechal. Žák, který do 10 dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod
nepřítomnosti, se posuzuje, jako by vzdělávání zanechal posledním dnem přítomnosti ve
škole. Tímto dnem přestává být žákem školy.
Žák, který po splnění povinné školní docházky nepostoupil do vyššího ročníku, přestává být
žákem školy posledním dnem příslušného školního roku nebo po tomto dni dnem
následujícím po dni, kdy nevykonal opravnou zkoušku nebo neprospěl při hodnocení
v náhradním termínu, eventuelně dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí
o nepovolení opakování ročníku.
Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin. Před první vyučovací hodinou je
přítomen žák nejpozději 5 minut před jejím začátkem.
Účast na vyučování nepovinných předmětů je pro zařazené žáky povinná.
2.2 Teoretické vyučování - organizace:
a) teoretické vyučování probíhá u učebních a studijních oborů dle rozvrhu hodin a režimu
dne schváleného ředitelkou školy AHOL-SOŠ. Organizace vyučování se řídí Vyhláškou
č. 13/20005 Sb. MŠMT ČR, ve znění Vyhlášky č. 374/2006 Sb., o středním vzdělávání
b) učitelé přicházejí do vyučovací hodiny tak, aby byli ve třídě dle časového rozvrhu hodin.
Při vstupu do třídy žáci zdraví povstáním; koná-li vyučující o přestávce dohled, přichází do
třídy neprodleně po jeho skončení
c) v organizační části vyučovací hodiny vyučující zkontroluje, zda mají žáci pomůcky na
vyučování a v jakém stavu je učebna. Zjištěné nedostatky, zvláště opakované přestupky sdělí třídnímu učiteli.
d) učitel je povinen osobně zaznamenat v třídní knize číslo a obsah vyučovací hodiny (dle
tematického plánu učiva), nepřítomnost žáků a uložené úkoly, případně zastupování.
Vyučující v dalších hodinách vždy provádí kontrolu přítomnosti žáků, kterou mu sděluje
pořádková služba stanovená třídním učitelem
e) ve vyučovací hodině dohlíží učitel na šetrné zacházení s majetkem školy, na udržování
čistoty a pořádku ve třídě, odborné učebně nebo v laboratoři. Zjistí-li jakoukoliv ztrátu nebo poškození věcí, hlásí to podle problematiky okamžitě správci učebny, třídnímu učiteli. Třídní učitel písemně zástupci ředitele a to neprodleně.
f) narušování vyučování je nepřípustné. Důvody vedoucí ke změně v rozvrhu hodin,
organizaci vyučovacího procesu povoluje ředitel školy
g) po skončení poslední vyučovací hodiny dohlíží vyučující provede kontrolu pořádku ve
třídě, uzavření oken, vypnutí elektrického osvětlení a doprovodí žáky do šatny. Odevzdá třídní knihu na určené místo ve sborovně školy.
h) učitelé vyučující v odborných učebnách a otevírají tyto prostory tak, aby vyučování mohlo včas začít. Učitelé vstupují do odborných učeben a tělocvičny jako první a opouštějí je poslední
i) během vyučování není dovoleno vyučujícím posílat žáky pro pomůcky, sešity apod. do
kabinetů nebo kanceláří ani sami z vyučování odcházet
j) povinnosti žáků při teoretickém vyučování:
- zdravit povstáním při vstupu a odchodu pedagogického pracovníka nebo jiné osoby, která
má právo vykonávat kontrolu do učebny, nekonají-li se právě písemné práce
- pohybovat se ve školní budově jen přezutí
- při odchodu do jiné učebny uklidit své pracovní místo, nenechávat zde žádné své osobní
věci
- neopouštět školu během vyučování ani o přestávkách.
k) ve všech prostorech školy je zákaz kouření. Tato ustanovení platí i na přilehlých pozemcích
l) žák se chová přátelsky a tolerantně k ostatním žákům a pomáhá jim; vyká všem
pedagogickým pracovníkům a používá oslovení pane učiteli, paní učitelko, eventuelně pane a titul (Magistře, Doktore apod.); Je kritický k sobě i k ostatním žákům; chrání ostatní žáky před nečestným jednáním a nesprávnými činy; nevyjadřuje se hrubě; neužívá vulgárních výrazů, neuráží ostatní; nepije alkoholické nápoje, nehraje hry o peníze a cenné věci, nepřisvojuje si věci, které jsou ve vlastnictví školy nebo jednotlivých osob
m) ve vlastním zájmu nenosí žáci do školy větší peněžní částky a cenné věci; nenosí věci
nebezpečné pro zdraví a život lidí; peníze a cennější věci nikdy nenechávají v šatně (mimo ošacení a obutí); za zapomenuté věci škola neodpovídá; ztráta mobilního telefonu, laptopu nebude řešena ani hrazena.
n) o přestávkách se zakazuje z bezpředmětných důvodů vycházet z areálu školy
o) o velké přestávce se mohou žáci pohybovat pouze v budově školy, a to ve vyhrazených prostorách (chodby a kmenová třída). Během celého vyučování platí přísný zákaz opuštění
areálu školy (tj. včetně přestávek); žáci školu opouští po skončení vyučování. Žáci po poslední vyučovací hodině odchází spolu s vyučujícím do šatny a školu opouštějí určeným východem
p) přesun na hodiny tělesné výchovy do tělocvičny probíhá na základě pokynů příslušného
vyučujícího. V hodinách tělesné výchovy jsou žáci oblečeni dle organizačních pokynů vydaných ředitelem školy. V případě nevhodnosti oblečení se nesmí zúčastnit výuky, neboť by nesplňovali zásady BOZP. Jestliže tato nepřipravenost je častá, ve spolupráci s třídním
učitelem bude vyvozeno adekvátní výchovné opatření.
Sportovní oděv při hodinách tělesné výchovy:
tělocvična:
- sportovní tričko s krátkým nebo dlouhým rukávem
- sportovní trenýrky, krátké sportovní kalhoty, tepláky, elastické kalhoty
- tepláková souprava
- obuv: halová se světlou podrážkou, případně značková halová obuv s hnědou
podrážkou (naprosto čistá obuv, ve které se nesmí mimo budovu)
venkovní prostory:
- sportovní tričko s krátkým nebo dlouhým rukávem
- sportovní krátké kalhoty, trenýrky
- při chladnějším počasí tepláková nebo šusťáková souprava
- obuv určená pro sporty venku – nutná kvalitní podrážka
q) povinnosti pořádkové služby žáků v teoretickém vyučování:
- žákovskou službu určují třídní učitelé a to zpravidla na dobu jednoho týdne,
- služba ručí za pořádek ve všech prostorách školy, kterých třída používá,
- hlásí třídnímu učiteli závady ve třídě (poškození inventáře učebny, šatny)
- služba přichází dle rozvrhu hodin do školy o 10 minut dříve. Pokud se v průběhu vyučování žáci přemísťují do jiných učeben, přenáší tam třídní knihu. Při dělené výuce cizích jazyků neprodleně po zápisu do třídní knihy pořádková služba doručuje třídní knihu vyučujícímu druhého cizího jazyka. O přestávkách a po poslední vyučovací hodině setře
tabuli, větrání učebny (pravidelně po druhé vyučovací hodině, v průběhu třetí vyučovací
hodiny dle povětrnostních podmínek). Donáší učební pomůcky podle pokynů
vyučujících, při přecházení do jiné učebny vezme služba s sebou třídní knihu a postará se
o pořádek ve třídě, kterou opouští
- nedostaví-li se učitel do třídy na vyučovací hodinu do 5 minut od začátku, oznámí to
pořádková služba zástupci ředitele, pokud není přítomen, řediteli školy.
- každou vyučovací hodinu hlásí vyučujícímu jmenovitě nepřítomné žáky a plní další pokyny určené třídním učitelem
r) při vyučování, které probíhá mimo budovu školy (exkurze, sportovní a kulturní akce, atd.)
se všichni řídí tímto školním řádem, který může být doplněn podle specifických podmínek
akce
2.3 Výchova mimo vyučování:
a) cílem výchovy mimo vyučování je poskytnout žákům aktivní odpočinek, rozvíjet jejich
schopnosti, nadání, zájmy, vést je přiměřeně k jejich věku k účasti na společenském životě,
pomáhat jim při přípravě na vyučování a upevňovat zájem o zvolený obor
b) výchova mimo vyučování je organizována na základě možností školy, a to jak v otázkách
prostorových, materiálních tak personálních
c) všichni žáci školy mají možnost zapojit se do zájmové činnosti ve škole mimo vyučování,
dle nabídky. Dojíždějící žáci mohou po skončení vyučování setrvat do odjezdu spojů ve
školní budově, v případě nevhodných povětrnostních podmínek. K tomu bude vymezena
učebna a pedagogický dohled.
d) ubytování v domově mládeže:
- škola nemá svůje vlastní ubytovací prostory. Žáci však mají možnost být ubytováni
v Domově mládeže, který je na Lidické ulici v Ostravě - Vítkovicích; na poskytnutí ubytování však není právní nárok
e) organizace stravování:
- škola má svou vlastní jídelnu; Výdej obědů je od 12:00 – 14:00 hodin. Rozvrh školy je upraven tak, aby o velké polední přestávce od 12:00 do 12:30 se všichni žáci mohli naobědvat. Prodej stravenek je na recepci školy (paní Jana Čajová). Odhlášení je nutné provést den předem.
- třídní učitelé informují rodiče žáka o počtu odebraných obědů v měsíci prostřednictvím systému Bakalář.
2.4 Exkurze, školní výlety, sportovní a turistické kursy, společensky prospěšné práce
1. Exkurze stanovené základními pedagogickými dokumenty jsou součástí výchovy
a vzdělávání žáků. Plány exkurzí jsou součástí ročního plánu práce školy a tematických plánů učiva vyučujících:
- exkurze se organizují půldenní, jednodenní nebo nejvýše dvoudenní
- zajišťuje a vede je pedagogický pracovník určený ředitelem školy, na každých 25 žáků musí být zajištěn jeden pedagogický pracovník
- žáci při exkurzích dodržují předpisy bezpečnostní a hygieny práce a pokyny pedagogických
pracovníků organizace, v níž se exkurze koná
2. Školní výlety žáků školy se organizují jedenkrát ročně. Na každých 25 žáků je při školních výletech určený ředitelem školy jeden pedagogický pracovník:
- žáci se při školních výletech řídí pokyny pedagogického dohledu
- pro žáky, kteří na školní výlet nejedou, je zajištěno náhradní vyučování (žák musí včas
informovat třídního učitele a sdělit důvody neúčasti)
- při výletech v horách je nutno se řídit pokyny Horské služby
- při koupání v místech, kde je to dovoleno, smějí žáci vstupovat do vody nejvýše po 10 a jen za dohledu pedagogického pracovníka, který je dobrým plavcem. Místo koupání
pedagogický dohled předem prověří a vyhradí. V jiných místech je koupání nepřípustné
3. Při všech výchovných akcích organizovaných školou vykonávají pověření pedagogičtí
pracovníci dohled nad skupinou zpravidla 25 žáků, pokud není tímto školním řádem nebo
jinými právními předpisy stanoveno jinak. Pedagogičtí pracovníci pověření dohledem
odpovídají za bezpečnost žáků a jsou povinni dbát platných předpisů.
2.5 Racionální systém provozu AHOL - SOŠ, s.r.o.
Za plynulý chod a za nerušenou organizaci výchovně vzdělávacího procesu odpovídá ředitel
školy a jeho zástupce, kteří vedou všechny pedagogické pracovníky k plnému využití času
určeného k výchovně vzdělávací práci. Organizují práci školy tak, aby nedocházelo k rušivým zásahům do vyučovací doby stanovené harmonogramem vyučování, rozvrhem hodin a ročním plánem pedagogicko výchovné práce.
Vyžaduje-li některá organizace nebo orgán od žáků nebo pedagogických pracovníků činnost, která by byla v rozporus hlavnímu úkoly školy nebo narušovala jeho plynulý chod, ředitel ji nevyhoví.
1. Ředitelka školy svolává své poradní orgány podle ročního plánu AHOL-SOŠ, s.r.o.:
a) pedagogickou radu
b) předmětové komise
c) výchovnou komisi
2. Termíny porad, schůzí, dalších akcí a jejich program se upřesňují v měsíčním, eventuelně
týdenním rozpisu úkolů. Nutné změny v ročním plánu oznámí odpovědný pedagogický
pracovník řediteli školy alespoň týden předem.
3. Účast pedagogických pracovníků a žáků na veřejných akcích se účelně koordinuje s akcemi ve škole. Pověřený pracovník školy zabezpečuje úzkou spolupráci s organizátory těchto veřejných akcí.
4. Společné návštěvy filmových a divadelních představení se organizují v době mimo
vyučování kromě těch, které jsou náplní učebních osnov vyučovacích předmětů.
5. O účasti žáků na výchovných koncertech a výstavách v době vyučování rozhoduje ředitel
školy s přihlédnutím ke snížení narušování vyučování a k jejich efektivnímu využití.
Žádost mu v dostatečném předstihu proto předkládají příslušní pedagogičtí pracovníci
písemně
6. Návštěvy muzeí, tělovýchovných, kulturních a jiných akcí v době vyučování se uskuteční
jen v souladu s učebními plány jednotlivých předmětů.
7. Exkurze organizují pedagogičtí pracovníci vyučovacích předmětů podle žádosti schválené
ředitelem školy a jsou uvedeny v tematickém plánu učiva.
3 Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí
3.1 Bezpečnost a ochrana zdraví žáků
Bezpečnost a ochrana zdraví vychází z provozu školy, viz bod 2 Provoz a vnitřní režim školy
Poučení na počátku školního roku provádí třídní učitel, který žáky seznámí zejména:
a) se školním řádem,
b) se zásadami bezpečného chování ve třídě, na chodbách, schodištích, v šatnách, při
odchodu ze školy a příchodu do školy a na veřejných komunikacích,
c) se zákazem přinášet do školy věci, které nesouvisejí s vyučováním,
d) s postupem při úrazech,
e) s nebezpečím vzniku požáru a s postupem v případě požáru
Poučení na počátku první vyučovací hodiny provedou třídní učitelé a seznámí žáky s pravidly bezpečného chování a upozorní je na možné ohrožení života, zdraví či majetku.
Poučení před konáním školních výletů, lyžařského výcviku, exkurzí, plaveckého výcviku,
návštěvy kulturních programů apod. provádějí příslušní třídní učitelé nebo vyučující.
Seznámení s těmito povinnostmi, včetně poučení o správném vybavení žáků provedou ti
třídní učitelé nebo vyučující, které stanovil ředitel školy jako pedagogický dohled nad žáky.
Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během vyučování ve třídě, na chodbě, hřišti nebo tělocvičně jsou žáci (spolužáci) povinni hlásit ihned svému třídnímu učiteli, vyučujícímu, o přestávkách pedagogickému dohledu a ten potom třídnímu učiteli. V závažných případech informuje zákonného zástupce (rodiče zletilého žáka) o úrazu ředitel školy.
Záznam o školním úrazu
Kniha úrazů
Kniha úrazů je uložena na sekretariátu ředitele školy a zodpovídá za ni adm. pracovnice
pí Černínová. V knize úrazů se evidují všechny úrazy žáků, ke kterým došlo při činnostech ve škole nebo na akcích organizovaných školou, a to nejpozději do 24 hodin od okamžiku, kdy se škola o úrazu dozví.
Zápis do knihy úrazů provádí:
a) vyučující příslušného předmětu (např. úraz při hodině TEV),
b) učitel konající dozor (např. o přestávkách),
c) vedoucí kurzu (např. při úrazu na lyžařském kurzu),
d) třídní učitel (všechny ostatní případy).
V knize úrazů se uvede:
a) pořadové číslo úrazu,
b) jméno, popřípadě jména, příjmení a datum narození zraněného,
c) popis úrazu,
d) popis události, při které k úrazu došlo, včetně údaje o datu a místě události,
e) zda a kým byl úraz ošetřen,
f) podpis zaměstnance právnické osoby vykonávající činnost školy nebo školského zařízení,
který provedl zápis do knihy úrazů,
g) další údaje, pokud jsou potřebné k sepsání záznamu o úrazu.
Osobní údaje, které jsou součástí knihy úrazů, mohou být zpracovávány pouze za účelem
evidence úrazů, popřípadě jako podklad pro vyhotovení záznamu o úrazu.
Záznam o úrazu
Záznam o úrazu škola vyhotovuje pedagogický pracovník, který provádí zápis do knihy
úrazů, ve spolupráci s ředitelem školy, jde-li o:
a) úraz, jehož důsledkem byla nepřítomnost, žáka ve škole, nebo
b) smrtelný úraz; smrtelným úrazem se pro účely této vyhlášky rozumí takové poškození
zdraví, které způsobilo smrt po úrazu nebo na jehož následky žák zemřel nejpozději
do jednoho roku od vzniku úrazu.
Záznam o úrazu se vyhotoví na formuláři, který je k dispozici na sekretariátu ředitele školy.
Na žádost zákonného zástupce žáka, škola bezodkladně vyhotoví záznam i o úrazu, který není uveden v odstavci 1. Tyto případy rozhoduje ředitel školy.
Škola vyhotoví o úrazu, který nezpůsobí nepřítomnost žáka ve škole záznam, pokud je
pravděpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem. Jedno vyhotovení záznamu o úrazu předá škola zákonnému zástupci žáka, zletilému žákovi
Hlášení úrazu
O každém úrazu je neprodleně informován ředitel školy, v případě jeho nepřítomnosti
zástupce ředitele školy.
O úrazu žáka podá pedagogický pracovník, který je určen pro vyplňování zápisu do knihy
úrazů, bez zbytečného odkladu informaci zákonnému zástupci žáka, prostřednictvím třídního učitele.
Nasvědčují-li zjištěné skutečnosti tomu, že v souvislosti s úrazem byl spáchán trestný čin
nebo přestupek, nebo jedná-li se o smrtelný úraz, podá ředitel školy bez zbytečného odkladu
hlášení místně příslušnému útvaru Policie České republiky.
O úrazu podá ředitel školy bez zbytečného odkladu hlášení pojišťovně, u které je škola
pojištěna pro případ své odpovědnosti za škodu vzniklou na životě a zdraví žáků. Bez
zbytečného odkladu podá hlášení o úrazu také příslušnému inspektorátu bezpečnosti práce.
Zasílání záznamu o úrazu
Záznam o úrazu zasílá administrativní pracovnice sekretariátu ředitele školy po schválení
ředitelem školy za uplynulý kalendářní měsíc, nejpozději do pátého dne následujícího měsíce:
a) zdravotní pojišťovně žáka
b) příslušnému inspektorátu České školní inspekce.
Záznam o smrtelném úrazu zasílá ředitel školy do 5 pracovních dnů po podání hlášení:
a) zřizovateli,
b) zdravotní pojišťovně žáka,
c) příslušnému inspektorátu České školní inspekce a
d) místně příslušnému útvaru Policie České republiky.
Postup při úrazu žáka
Zjistit poranění, konzultovat ho se zdravotníkem školy.
Informovat neprodleně ředitele školy v jeho nepřítomnosti zástupce ředitele.
Zavolat lékařskou službu nebo zajistit doprovod dospělou osobou k lékaři.
Oznámit skutečnost zákonným zástupcům žáka, požádat je o převzetí žáka.
Provést zápis do knihy úrazů popř. vyplnit záznam o úrazu.
Informovat třídního učitele, není-li pedagogický pracovník sám třídním učitelem.
3.2 Ochrana před sociálně patologickými jevy
Všichni pedagogičtí pracovníci, zejména školní metodik prevence, průběžně sledují konkrétní podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů, uplatňují různé formy a metody umožňující včasné zachycení ohrožených žáků.
Školní metodik drogové prevence zajišťuje spolupráci s rodiči v oblasti prevence, informuje
je o preventivním programu školy a dalších aktivitách. Školní metodik prevence spolupracuje na základě pověření ředitele školy s dalšími institucemi na sociálně právní ochranu dětí a mládeže.
Žáci školy mají přísný zákaz nošení, držení, distribuci a používání návykových látek v areálu školy. Porušení tohoto zákazu se bere jako hrubé porušení školního řádu. Ředitel školy využije všech možností daných mu příslušným zákonem, včetně možnosti dát podnět
k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto zákazu podílely. Ředitel školy
nebo jím pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno
porušení tohoto zákazu. Zároveň je seznámí s možností odborné pomoci.
Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování apod.,
kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti školnímu řádu. Podle okolností ředitel školy uváží možnost dalšího postihu žáků, kteří tento zákaz přestoupí, a bude o svých zjištěních informovat jejich zákonné zástupce, u zletilých žáků jejich rodiče.
Pedagogičtí pracovníci dbají, aby etická a právní výchova, výchova ke zdravému životnímu
stylu a preventivní výchova byla vyučována v souladu se školním vzdělávacím programem.
Pedagogičtí pracovníci jsou povinni v souladu s pracovním řádem vykonávat dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna žáků, a to hlavně v prostorách, kde by k sociálně patologickým jevům mohlo docházet.
4 Podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků
Žák šetrně zachází se svěřenými učebnicemi, školními potřebami a školním majetkem. Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, žáků, učitelů či jiných osob hradí v plném rozsahu rodiče žáka, který poškození způsobil.
Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák třídnímu učiteli a ten zástupci ředitele.
Požaduje-li škola náhradu školy po žákovi, musí poškození věci vždy prošetřit třídní učitel
a předat písemnou zprávu zástupci ředitele školy.
Každý žák odpovídá za čistotu a pořádek svého pracovního místa a nejbližšího okolí.
Před odchodem ze třídy každý žák uklidí své pracovní místo a jeho okolí. Pořádková služba,
kterou stanoví třídní učitel, odpovídá za čistotu prostoru kolem tabule a za pořádek v celé
třídě.
Žákům je přísně zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a spínači. Z bezpečnostních
důvodů se žákům zakazuje otevírání oken o přestávkách bez přítomnosti pedagogického
dohledu a sezení na okenních parapetech.
Žák nemanipuluje s rozvody elektro, plynu a topení v budově školy, s vybavením odborných
učeben.
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělání žáků
1 Zásady průběžného a hodnocení výsledků vzdělávání
1.1 Zásady průběžného hodnocení
Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení.
Průběžná hodnocení se uplatňuje při ověřování dílčích výsledků a projevů žáka.
Při hodnocení žáka jsou výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích
pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl
zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých podmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním
předpokladům a k věku žáka. Hodnocení zahrnuje výsledky píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.
Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech.
Při hodnocení pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt
vůči žákovi. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu.
V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný klasifikační stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě.
Ohodnocením výkonu žáka klasifikačním stupněm posuzuje učitel výsledky práce objektivně a přiměřeně náročně.
Ředitel školy sjednocuje hodnotící měřítka všech pedagogických pracovníků.
Hodnocení chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují,
s ostatními učiteli a rozhoduje o něm ředitel školy po projednání v pedagogické radě.
Kritériem pro hodnocení chování je dodržování pravidel chování a dodržování školního řádu
školy během hodnotícího období.
Při hodnocení chování se přihlíží k uděleným opatřením k posílení kázně.
Škola hodnotí žáky za jejich chování ve škole a při akcích organizovaných školou.
Nedostatky v chování žáků se projednávají v pedagogické radě.
Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky:
- soustavným diagnostickým pozorováním žáka,
- soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování,
- různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy,
- kontrolními písemnými pracemi a zkouškami předepsanými učebními osnovami,
- analýzou různých činností žáka,
- konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby s dalšími odborníky,
- rozhovory se žákem a zákonnými zástupci žáka.
Žák školy musí mít z každého vyučovacího předmětu za každé pololetí přiměřený počet
známek z ústního zkoušení. Do tohoto počtu se započítávají i hodnocení písemných
kontrolních prací z ČJL, matematiky stanovených učebními osnovami. Známky získávají
vyučující průběžně během celého klasifikačního období. Není přípustné ústně přezkušovat
žáky koncem hodnotícího období z látky celého tohoto období. Výjimku tvoří vědomosti
nutné k zvládnutí zkoušené látky. Zkoušení je prováděno zásadně před kolektivem třídy,
nepřípustné je individuální přezkušování po vyučování. Výjimka je možná jen při
diagnostikované vývojové poruše, kdy je tento způsob doporučen ve zprávě psychologa.
Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje
na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných kontrolních prací z ČJL a matematiky oznámí vyučující žáků nejpozději do 7 dnů. Při celkovém hodnocení za každé pololetí vyučující přihlíží i ke kvalitě splněných úkolů, které byly žákům stanoveny jako domácí úkoly (referáty, cvičení, apod.). Žákům jsou výsledky hodnocení příslušnými vyučujícími zapisovány ihned po jejich provedení do systému Bakalář. Při hodnocení využívá i sebehodnocení žáka.
Stanovené minimální počty ústního hodnocení žáka z jednotlivých předmětů teoretického
vyučování při:
1 hod./týden nejméně 2 známky
2 hod./týden nejméně 4 známky
3 hod./týden nejméně 6 známek
4 hod. /týden nejméně 8 známek
Vyučující dodržují zásady pedagogického taktu, zejména:
- chovají se k žákům korektně, na dotaz žáka při výkladu nového učiva, že některé souvislosti nechápe, mu ochotně vyhoví. V žádném případě nesnižuje autoritu žáka nevhodnými výrazy, vulgární odpovědí.
- účelem hodnocení není nacházet mezery ve vědomostech žáka, ale hodnotit to, co umí
- vyučující klasifikují jen probrané učivo
- před prověřováním znalostí musí mít žáci dostatek času k naučení, procvičení a zažití
učiva
- využívají moderní vyučovací metody, respektují základní pedagogické principy
1.2 Hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení
Podmínkou hodnocení prospěchu a hodnocení žáka je za každé pololetí je 70% docházka
z celkového počtu vyučovacích hodin
Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za první pololetí lze žákovi vydat místo
vysvědčení výpis z vysvědčení.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací.
Škola převede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení
v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy, zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka.
Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem, s výjimkou předmětů, z nichž se žák nehodnotí.
Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí na základě předložení lékařského vyjádření,
či jiné zásadní příčiny, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby
hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního
pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí
nehodnotí.
Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí na základě předložení lékařského vyjádření, či jiné zásadní příčiny, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl.
Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, nebo žák,
který neprospěl na konci prvního pololetí nejvýše ze 2 povinných předmětů vyučovaných
pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce
příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou
komisionální.
Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl.
Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky
nejpozději do konce září následujícího školního roku.
Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání
vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka. Komisionální
přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti v termínu stanoveném
ředitelem školy nezletilému žákovi prostřednictvím zákonného zástupce nebo zletilému
žákovi.
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
a) 1 - výborný,
b) 2 - chvalitebný,
c) 3 - dobrý,
d) 4 - dostatečný,
e) 5 - nedostatečný.
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá dosažená úroveň vzdělání žáka ve vztahu ke stanoveným cílům vzdělávání a k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům.
V denní formě vzdělávání se chování žáka hodnotí stupni hodnocení:
a) 1 - velmi dobré,
b) 2 - uspokojivé,
c) 3 - neuspokojivé.
Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni:
a) prospěl(a) s vyznamenáním,
b) prospěl(a),
c) neprospěl(a).
Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu
do klasifikace v žádném povinném předmětu horší než stupeň 2 - chvalitebný a průměrný
prospěch z povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré.
Žák prospěl, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém
povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný.
Žák neprospěl, je-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém
povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný.
Termíny vydávání vysvědčení:
V posledním vyučovacím dnu období školního vyučování se předává žákům vysvědčení.
Po ukončení prvního pololetí může škola vydat místo vysvědčení výpis z vysvědčení.
V závěrečném ročníku středního vzdělávání se předává žákům vysvědčení v posledním
vyučovacím dnu posledního týdne před zahájením ústních zkoušek maturitní zkoušky.
Na vysvědčení není přípustné provádět opravy zápisu. Podpisy na vysvědčeních musí být originální.
Škola vydává stejnopisy a opisy vysvědčení za vystavení tohoto stejnopisu či opisu lze požadovat úhradu vynaložených nákladů, jejíž výše je 100 Kč.
Ukončování středního vzdělávání:
Dokladem o dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčení o maturitní
zkoušce. Vysvědčení o maturitní zkoušce jsou opatřena doložkou
o získání příslušného stupně vzdělání.
2 Kritéria stupňů prospěchu.
V naší škole převažují předměty teoretického zaměření
Pro potřeby klasifikace se předměty dělí. Kritéria pro jednotlivé klasifikační stupně jsou formulována především pro celkovou klasifikaci. Učitel však nepřeceňuje žádné z uvedených kritérií, posuzuje žákovy výkony komplexně, v souladu se specifikou předmětu
2.1 Klasifikace vyučovacích předmětů
Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí:
- ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic,
zákonitostí a vztahů, kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované
intelektuální a motorické činnosti,
- schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických
úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí,
- kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost,
- aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim,
- přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu,
- kvalita výsledků činností,
- osvojení účinných metod samostatného studia.
Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií:
Stupeň 1 (výborný)
Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické
činnosti.
Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických
a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně,
zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty.
Stupeň 2 (chvalitebný)
Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně,
přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti.
Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky
a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů
a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný
projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti
je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.
Stupeň 3 (dobrý)
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků, faktů, pojmů,
definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních
a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za
pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení
teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení
jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé,
v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele.
Stupeň 4 (dostatečný)
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo
pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení
teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků
pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby,
myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti,
přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují
nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák
s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti.
Stupeň 5 (nedostatečný)
Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné
mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi
podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení
teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení
jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje
samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném
projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho
činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede
opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat.
2.2 Stupně hodnocení chování
Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování jsou následující:
Stupeň 1 (velmi dobré)
Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.
Stupeň 2 (uspokojivé)
Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se
dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy;
nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního
učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy.
Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob, výše neomluvené absence do 10 hod.
Stupeň 3 (neuspokojivé)
Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla po udělení důtky ředitele školy se dopouští dalších přestupků. Výše neomluvené absence nad 10 hod., po projednání ve školní výchovné komisi školy, za přítomnosti zákonného zástupce nezletilého žáka.
Výchovná opatření:
Udělená výchovná opatření zapisuje třídní učitel do katalogového listu žáka, který je součástí školní matriky. Ředitel školy udělení výchovných opatření sděluje prokazatelným způsobem zletilým žákům popř. rodičům a zákonným zástupcům nezletilého žáka písemně dopisem (důtka ředitele školy, podmíněné vyloučení ze školy, vyloučení ze školy). Napomenutí a důtky třídního učitele a učitele odborného výcviku sděluje zápisem do žákovské knížky, studijního průkazu pro zákonné zástupce týž den po jejich udělení. Zároveň provádí kontrolu, zda se sdělením byli zákonní zástupci svým podpisem den seznámení. Opatření k posílení kázně žáků se ukládá za závažné nebo opakované provinění proti školnímu řádu. Toto opatření předchází zpravidla před snížením stupněm z chování. Podle závažnosti provinění se ukládá některé z těchto opatření:
a) napomenutí třídního učitele
b) napomenutí učitele odborného výcviku
c) důtka třídního učitele
d) důtka ředitele školy
e) podmíněné vyloučení ze školy
f) vyloučení ze školy
Třídní učitel a učitel odborného výcviku uděluje výchovná opatření před kolektivem třídy
v rámci třídnické hodiny. Obdobně důtka ředitele školy a podmíněné vyloučení ze školy,
eventuelně vyloučení ze školy sděluje žákovi ředitel školy za přítomnosti třídního učitele
před kolektivem třídy. Před rozhodnutím ředitele školy o podmíněném vyloučení ze školy
nebo vyloučení ze školy svolá ředitel školy školní výchovnou komisi. K jednání jsou
přizváni zákonní zástupci nezletilých žáků a zástupci příslušných městských úřadů Rodiče
zletilých žáků jsou na zaostávání v prospěchu a chování seznamováni písemně nebo při
osobním jednání ve škole
Za jeden přestupek se uděluje žákovi pouze jedno opatření k posílení kázně.
Třídní učitel napomenutí a), b), c) sdělí žáku, zákonnému zástupci nezletilého žáka
neprodleně a stejně tak to oznámí řediteli školy. Zároveň je uvede do katalogového listu žáka a programu Bakaláři.
Důtku ředitele školy sděluje obdobným způsobem. Podmíněné vyloučení ze školy zkušební
dobou a vyloučení ze školy projedná ředitel školy při zasedání pedagogické rady. Obdobným způsobem se postupuje při udělování pochval a jiných ocenění žáků.
Třídní učitel nebo ředitel školy, může žákovi po projednání na pedagogické radě udělit
za mimořádný projev humánnosti, občanské a školní iniciativy, za záslužný nebo statečný čin, za dlouhodobou úspěšnou práci pochvalu nebo jiné ocenění. Ústní nebo písemnou pochvalu uděluje žákovi před kolektivem třídy třídní učitel nebo ředitel školy. Písemná pochvala se uděluje zpravidla formou zápisu do žákovské knížky, studijního průkazu, na zvláštním formuláři školy, výjimečně na doložce na vysvědčení. Pochvaly a jiná ocenění se
zaznamenávají do katalogových listů a v programu Bakaláři.
Pochvaly a ocenění:
pochvala třídního učitele
pochvala ředitele školy
věcný dar
peněžitý dar
3 Podrobnosti o komisionálních zkouškách.
(1) Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech:
a) koná-li opravné zkoušky
b) koná-li komisionální přezkoušení
(2) Komisionální zkoušku podle odstavce 1 písm. a) a b) může žák konat v jednom dni nejvýše jednu.
(3) Komisionální zkoušku z důvodu uvedeného v odstavci 1 písm. a) může žák ve druhém pololetí konat nejdříve v měsíci srpnu příslušného školního roku, pokud zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka nedohodne s ředitelem školy dřívější termín: v případě žáka posledního ročníku vzdělání vyhoví ředitel školy žádosti o dřívější termín vždy.
Konat komisionální zkoušky i v dalších případech dle vnitřního předpisu školy.
4 Průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.
Ředitel školy povolí vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu:
a) žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami,
b) žákovi s mimořádným nadáním na jeho žádost vzdělávání,
c) žákovi i z jiných závažných důvodů.
V individuálním vzdělávacím plánu povoleném z jiných závažných důvodů je určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání
stanoveného školním vzdělávacím programem. Řídí se vyhláškou § 5 odst.1, 2 Vyhlášky MŠMT č. 13/2004 Sb. o středním vzdělání. Ve znění Vyhlášky č. 374/2006 Sb.
Ředitel školy seznámí žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka s průběhem vzdělávání
podle individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. Individuální vzdělávací plán,
podepsaný ředitelem školy, žákem a zákonným zástupcem nezletilého žáka, zletilého žáka se stává součástí osobní dokumentace žáka.
5 Průběh a způsob hodnocení v dálkové formě vzdělávání.
Forma vzdělávání dálkovou formou představuje samostatné studium spojené s konzultacemi v rozsahu 200 až 220 konzultačních hodin ve školním roce, Délka dálkové formy vzdělávání je nejvýše o 1 rok delší než doba vzdělávání v denní formě. Výuka probíhá jednou za čtrnáct dní v pátek a v sobotu. Následuje zkouškové období, vždy pro každé pololetí. Žáci uzavírají klasifikaci formou písemné nebo ústní zkoušky v termínu stanoveném zkoušejícím učitelem.
Závěr
Školní řád Soukromé střední odborné školy AHOL, s. r.o., obsahuje pedagogicko-organizační, bezpečnostní a hygienické pokyny a zásady pro jeho racionální, plynulý chod a způsob hodnocení žáků. Je závazný jak pro žáky a všechny pedagogické tak i ostatní pracovníky školy. Pro zajištění bezpečného provozu v odborných učebnách a k zabezpečení požární ochrany vydává ředitel řády těchto prostor. V Příkazech ředitele a v celoročním plánu činnosti školy navazujících na školní řád je stanoven podle konkrétních podmínek režim vyučovacího dne v teoretickém vyučování a v odborném výcviku.
Pro plynulý chod školy, nerušenou organizaci výchovně vzdělávacího procesu a pro optimální výsledky v přípravě mládeže pro povolání je v příslušných učebních a studijních oborech třeba, aby se všichni pracovníci a žáci školy školním řádem důsledně řídili. Úkolem ředitele a jeho zástupce je průběžná kontrola jeho dodržování v rámci své pravomoci.
